- 時間：2017-07-10
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記者 宋振峰
治貧先治愚，扶貧先扶智。教育是阻斷貧困“代際傳遞”的治本之策。近年來，國家扶貧開發(fā)工作重點縣——靜寧縣將教育扶貧作為精準扶貧的重中之重，全力推進教育扶貧工作，讓每一名貧困子女上好學、有發(fā)展，讓每一名貧困人口懂技術(shù)、會致富，努力提高貧困人口自主脫貧能力，精準發(fā)力“拔窮根”。
培養(yǎng)一個孩子，改變一個家庭；辦好一所學校，造福一方百姓。在靜寧，最漂亮的建筑是學校，最優(yōu)雅的環(huán)境是學校。承載著一個個家庭的脫貧致富夢，學校成了鄉(xiāng)村一道最靚麗的風景。
讓山里娃不輸在起跑線上
過去，靜寧縣很多村民不知幼兒園長啥樣，城川鎮(zhèn)大寨村也不例外。如今，走進大寨村幼兒園，孩子們歡快地在滑滑梯、蹺蹺板、小木馬上嬉戲……教育扶貧的“種子”在這里生根發(fā)芽。
“習慣養(yǎng)成必須從娃娃抓起，學前教育很重要?！?9歲的貧困戶劉會生，再不憂心孩子的教育了。他的一兒一女，現(xiàn)在和城里娃一樣，享受上了學前教育。“一個在大班，一個在中班，孩子的保教費，幼兒園還免了?！闭f起這，他高興地合不攏嘴。
不能讓大山里的孩子輸在起跑線上！2015年前，靜寧縣行政村幼兒園僅有3所。短短兩年功夫，全縣行政村幼兒園達到149所，其中貧困村幼兒園75所，實現(xiàn)了有需求的行政村和貧困村幼兒園全覆蓋。
為了讓農(nóng)村每一名適齡兒童少年在家門口有學上、上好學，2012年以來，靜寧縣累計投入資金12億多元，統(tǒng)籌實施了文屏教育園建設工程、學前教育奠基工程、義務教育學校改造提升工程、教育裝備配置工程，全面改善城鄉(xiāng)學校辦學條件。目前，全縣184所小學、34所初中基礎(chǔ)辦學條件和教學設施設備全部達到甘肅省義務教育學校辦學基本標準，68個農(nóng)村教學點得以保留、改造和提升。
發(fā)展農(nóng)村教育，教師是關(guān)鍵。靜寧縣實施鄉(xiāng)村教師“宜居工程”，設立縣級“教育突出貢獻獎”，提振鄉(xiāng)村教師的精氣神。
同時，他們建立城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶機制和大片區(qū)、大學區(qū)區(qū)域聯(lián)盟教研管理機制，構(gòu)建了“聯(lián)片互動、資源共享、捆綁考核、協(xié)作提高”的城鄉(xiāng)一體化管理格局。如今，靜寧縣農(nóng)村學校實現(xiàn)了網(wǎng)絡寬帶校校通、電子白板班班通、學習空間人人通，縣域優(yōu)質(zhì)教育資源得到充分共享，教育質(zhì)量顯著提升。
今年春天，大山深處的靜寧縣曹務鄉(xiāng)唐山村村小學師生，終于告別了“一下雨就漏雨”的日子，搬進了嶄新的校舍，早餐免費管飽還吃得好，除了學課本還有興趣班。更令師生們意想不到的是，學校還破天荒地拉上了寬帶，建起了電腦室、科學實驗儀器室。打開以前從來沒見過的電腦，信息網(wǎng)絡為山村孩子放飛夢想插上了翅膀。
不讓一個孩子因貧困而輟學
“幸虧有了教育扶貧的好政策，我女兒上大學的學費才有了著落?！膘o寧縣界石鋪鎮(zhèn)四福村貧困戶呂中社告訴記者。
這兩年，呂中社就靠在建筑工地當小工，給在外地上高職院校的兒子掙生活費。去年，當他的女兒考上陜西一所大學時，他發(fā)愁極了，兩個孩子都上大學，錢從哪來？
給貧困家庭大學生提供的6000元生源地信用助學貸款，解了他的燃眉之急。在黨和政府的資助下，他的女兒實現(xiàn)了求學夢。
在普惠性政策基礎(chǔ)上，靜寧縣堅持“扶真貧、真扶貧”，將教育惠民政策資助和教育精準扶貧工作深度融合，做到了精準識別、精準對接、精準資助、應助盡助。靜寧縣成立縣學生資助管理中心，嚴格對照國家、省市相關(guān)政策要求，構(gòu)建了從學前教育到高等教育等各個學段全覆蓋的貧困戶學生資助體系。
縣里全面落實學前教育免保教費和學前幼兒資助、義務教育“兩免一補”和營養(yǎng)改善計劃、普通高中免補學雜費和助學資金、中職免學費和助學資金、省內(nèi)高職院校免學雜費、大專(高職)及以上教育生源地助學貸款等各類惠民政策，廣泛吸納社會力量捐資助學。
近3年，靜寧縣共落實各類惠民政策資金5億元，確保了每一個學生不因?qū)W致貧、不因貧失學。
起點公平是最基本的公平。在財力有限的情況下，靜寧縣把留守兒童關(guān)愛和教育作為教育扶貧的重要內(nèi)容，著力為農(nóng)村學生托起“起點”。縣里督促各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社和學校緊密聯(lián)系，排摸留守兒童并全部建立檔案，建立落實強制報告、控輟保學、排查解憂、結(jié)對幫扶等留守兒童關(guān)愛工作長效機制。同時，探索落實農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，動員縣域內(nèi)企業(yè)扶持留守兒童父母就近創(chuàng)業(yè)致富，有效消除因父母常年在外務工而對孩子成長造成的影響，讓貧困學生家長就近安心務工、盡快脫貧。
職業(yè)教育點亮鄉(xiāng)村致富夢
“是職業(yè)教育改變了我的命運”。靜寧縣雙峴鄉(xiāng)樊梁村貧困學生李軍才從縣職教中心計算機網(wǎng)絡專業(yè)畢業(yè)后，順利與創(chuàng)業(yè)時代(北京)投資咨詢有限公司簽訂就業(yè)協(xié)議。經(jīng)過幾年打拼，目前他的月薪已超過10萬元。
在靜寧，像李軍才這樣在職校學得一技之長、改善經(jīng)濟狀況的農(nóng)村學生還有很多。在教育扶貧的系統(tǒng)工程中，靜寧縣深刻地認識到，職業(yè)教育占據(jù)非常重要的位置。縣委主要負責人說，從眼下看，職業(yè)教育可以讓學生短期內(nèi)掌握一門技能，憑技術(shù)吃飽飯；從長遠看，職業(yè)教育讓一個學生乃至一個家庭有了可持續(xù)發(fā)展的力量。
近年來，靜寧縣著力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，深化校校聯(lián)合、校企合作、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合，不斷提升辦學水平和人才培養(yǎng)能力，走出了一條“擴規(guī)模、強內(nèi)涵、提質(zhì)量、促產(chǎn)業(yè)、帶就業(yè)、增收入、能致富”的職業(yè)教育發(fā)展之路。
對接市場需求，優(yōu)化專業(yè)設置，靜寧縣投資2.6億元，建起了占地266畝的靜寧縣職教中心新校區(qū)。新校區(qū)，不僅僅是地方新了，一切都得以改頭換面。該中心創(chuàng)新“中高職一體化”辦學模式，深化校企合作，與省內(nèi)外10多所高等院校開展“3+2”五年一貫制大專班、“3+4”中職本科貫通班合作辦學，與30多家企業(yè)聯(lián)合開展實訓化辦學，打通了職業(yè)教育“立交橋”，使有升學意向的學生繼續(xù)高層次深造，使掌握職業(yè)技能的學生帶著技術(shù)進入市場。同時，還建立貧困家庭學生就業(yè)援助機制，優(yōu)先安排貧困家庭學生實習、優(yōu)先推薦就業(yè)。近3年，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達99%以上，其中建檔立卡貧困戶學生就業(yè)率100%，月薪均在3500元以上。
學技術(shù)、長本事，讓貧困家庭有前途。靜寧縣還整合各類項目培訓資源，依托縣職教中心專業(yè)師資和實訓基地優(yōu)勢，每年開展勞務品牌項目、貧困家庭青壯年勞動力、農(nóng)村實用技術(shù)等培訓6000多人次，使受培訓者“務工有技術(shù)、務農(nóng)有出路、創(chuàng)業(yè)有思路”。
種蘋果、搞建筑是靜寧人的拿手好戲。圍繞蘋果、建筑兩大富民產(chǎn)業(yè)，靜寧縣在縣職教中心設置果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)和包括工程施工、工程造價、設備安裝、樓宇智能化設備安裝與運行等建筑類專業(yè)，每年為果品和建筑產(chǎn)業(yè)輸送合格畢業(yè)生300人以上，培訓果農(nóng)和建筑從業(yè)人員1.2萬多人次，使農(nóng)村幾乎家家都有科技明白人和致富能手。目前，全縣蘋果產(chǎn)業(yè)和建筑企業(yè)年產(chǎn)值達28億元和20億元，其中80%的中高層管理人員和技術(shù)骨干均為縣職教中心培養(yǎng)的畢業(yè)生，真正實現(xiàn)了就業(yè)一個學生、脫貧一個家庭、做大一個產(chǎn)業(yè)、致富一方百姓。