- 時間：2023-11-28
- 點擊：290
- 來源：中國環(huán)境報
? ? ? ?陳妍凌
11月22日，《全國自然教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2023-2035）》通過專家評審。其中提出，到2035年，培育1000個高質量的自然教育示范基地、1萬個示范點和5萬條示范徑。結合不同地區(qū)資源稟賦、文化特色等，在全國基本形成9個自然教育特色示范帶的發(fā)展格局。
當前，全國從事自然教育的機構近兩萬家，從業(yè)人員約30萬人，每年組織開展各類活動超100萬次、參與人員超1億人（次）。
這在10年前，是難以想象的。那時，幾位志同道合者正醞釀籌辦第一屆全國自然教育論壇（以下簡稱論壇）。大家有一個共識：“國內自然教育行業(yè)起步晚、規(guī)模小，亟須找到伙伴，發(fā)展壯大?！?/p>
如今，論壇已連續(xù)舉辦10屆，也見證了行業(yè)成長。參與籌辦首屆論壇的廈門笑鷗文化傳播有限公司負責人石盛莉（自然名：燕鷗）感慨：“我也沒想到，它發(fā)展得這么快，真的?！蓖瑯訁⑴c籌辦首屆論壇的北京大學自然保護和社會發(fā)展研究中心教師秦大公，也用“飛速發(fā)展”來形容行業(yè)變化。
萌芽：那年，他們看見了彼此
事實上，早在第一屆論壇舉辦前，人們就開始在國內嘗試開展自然教育。比如，曾在高校工作的石盛莉。但令她有些挫敗的是，在大學里開設環(huán)境教育課，效果并不好。有一次，她在課上講塑料污染，可一下課，學生就用一次性塑料餐盒打包了午餐。學生嘿嘿笑著說：“老師，我知道這樣不環(huán)保，但是它方便啊?！?/p>
與之形成鮮明對比的是，“在自然體驗中，學生們的眼里是有光的?！笔⒗蚪M織學生參加自然體驗培訓營，感受以天為蓋地為廬的露營、開展市民導賞活動，“他們看見自然的美好，并且愿意為傳播和守護這份美而行動。”
2013年，石盛莉萌生了舉辦自然教育論壇的想法，但當時既沒經費、也沒人脈。
困窘之際，閆保華（現任全國自然教育網絡理事長）伸出了援手：“缺錢我們可以去找錢，缺人我們可以去找人。”
很快，閆保華就拉來了一群當時在國內做自然教育的一線從業(yè)者，組成首屆論壇組委會，還爭取到阿里巴巴公益基金會的資金支持。
起初，組委會預計，國內自然教育從業(yè)者并不多，來參加論壇的可能只有80人。沒想到，2014年首屆論壇當天卻來了近300人。大家這才發(fā)現，原來還有這么多同行的伙伴，自己并不孤單。
“首屆論壇讓從業(yè)者看到了彼此?！比珖匀唤逃W絡研究總監(jiān)管美艷評價，當時的自然教育是基于環(huán)保機構對可持續(xù)方向的探索，由民間發(fā)起，帶有自發(fā)性的抱團取暖。
時至今日，許多民間自然教育機構從業(yè)者依然愿意將首屆論壇作為我國自然教育行業(yè)起步的標志之一。
首屆論壇以“萌動·自然改變生活”為主題。或許是巧合，“萌動”諧音“懵懂”，多位從業(yè)者回憶，彼時對自然教育的理解確實粗淺“懵懂”。
許多從業(yè)者是新手媽媽。她們關注自然缺失癥，憂心于城市孩子親近自然的機會太少，想通過自然教育尋找破題之道。她們也看到了市場需求，很多家長想帶孩子走進自然，但不知道去哪里、怎么玩。
有從業(yè)者坦言，當年不敢想，干這行能不能長久。但也有如秦大公這樣的從業(yè)者，信心滿滿：“當然能。日本和歐美國家在這方面都走過了幾十年，我們怎么就不行？”
發(fā)展：從民間發(fā)起邁向政府倡導
首屆論壇后，這群志同道合者一起摸索前進。
他們在練本領。石盛莉說：“論壇讓我們打開了眼界?！彪S后的幾屆論壇不斷介紹引進國外經驗，“我們才發(fā)現，原來國外早有成體系的自然教育模式，比如，無痕山林（LNT）、自然學校等?！?/p>
他們在找方向。自然教育機構有伽自然負責人黃小凱（自然名：飛魚）認為，頭幾屆論壇，大家一直在探討自然教育的內涵和邊界，例如，要不要標準化、要不要保持公益性等。
他們也在尋認同。秦大公說：“那幾年，我們努力讓政府和公眾知道，什么是自然教育，希望在開展活動的時候不被質疑，希望年輕人參與自然教育體驗師培訓并以它為職業(yè)時，不會被爸媽認為是‘不務正業(yè)’?！?/p>
漸漸地，外界的支持和行業(yè)的壯大，傳遞出積極信號。2015年，自然教育人才委員會正式成立；2016年，阿里巴巴公益基金會計劃首批在5個城市資助開展自然講解員培訓；2017年，中國林業(yè)教育學會自然教育分會成立；2018年，首屆“中國自然好書獎”評選開啟……
更具里程碑意義的是2019年。國家林業(yè)和草原局印發(fā)《關于充分發(fā)揮各類自然保護地社會功能大力開展自然教育工作的通知》。這是首份由國家政府部門部署開展中國自然教育工作的指導文件，致力引導公眾更廣泛地參與自然保護事業(yè)，我國自然教育也從“民間發(fā)起”邁向了“政府指導”高質量發(fā)展階段。
這一年，中國林學會還成立了自然教育工作委員會（全國自然教育總校），推動統籌資源、平臺搭建、標準制定、人才培養(yǎng)、基地遴選、活動開展、課程開發(fā)、理論研究等，為自然教育發(fā)展又添了濃墨重彩的一筆。
管美艷認為，2019年后，更多人看到了自然教育的潛力，政府的關注度、支持力度加大，民間機構活躍度高，行業(yè)活力無限。
誠然，新冠肺炎疫情給自然教育機構造成了不小的沖擊，但好消息也接踵而至。2021年，我國首批國家公園名單公布，在全民共享生態(tài)保護成果方面進行探索，其中自然教育和自然游憩成為倡導的主要方式；2022年，自然教育被寫入《“十四五”林業(yè)草原保護發(fā)展規(guī)劃綱要》。
近年來，《森林類自然教育基地建設導則》《自然教育標識設置規(guī)范》等6項自然教育團體標準相繼發(fā)布。國家林業(yè)和草原局發(fā)布《自然教育指南》行業(yè)標準，多地林草部門也發(fā)布了自然教育地方標準，推進行業(yè)規(guī)范化建設。
“自然教育行業(yè)大不同了。”在石盛莉看來：“它從家長們帶孩子到自然里玩耍，變成了國家認可的行業(yè)?！?/p>
變化：十年，個人與行業(yè)共成長
光陰荏苒，十載匆匆。
十年間，新人不斷加入。尤其是生物學等相關專業(yè)高學歷人才的入行，提高了行業(yè)專業(yè)度。
十年間，“老”從業(yè)者的認知和實踐也不斷深化。黃小凱為育兒而“入坑”，深度研習了日本和芬蘭的自然教育方法后，愈發(fā)堅定了自己的職業(yè)選擇；管美艷因為認同自然教育所倡導的教育理念而入行，如今更重視以自然為師、尊重人的發(fā)展；復旦規(guī)劃院生態(tài)環(huán)境分院自然教育戰(zhàn)略中心主任雍怡，早年開展自然教育的初衷很感性、很簡單，就是希望讓公眾親近、了解自然、知曉生態(tài)保護故事，如今，她通過參與保護地系統規(guī)劃和頂層設計，調查保護地現有資源，科學設計解說和活動，讓公眾立體了解保護地。
2014年和2022年兩份針對自然教育機構的調查顯示，民辦機構依然是行業(yè)主體，自然教育機構依然以小微企業(yè)為主，而缺乏人才、缺乏經費等依然是機構面臨的主要挑戰(zhàn)。
但調查中發(fā)現的更多是變化。資本在流入這個行業(yè)，注冊資本超百萬元的機構數量占比從2014年的14%增長到2022年的71%。同時，相比于2014年，2022年全國開展自然教育的地域擴大、服務對象更多元、活動形式更豐富——從自然體驗和親子活動為主，變成以自然觀察、自然科普或講解為主，自然游戲、農耕體驗和園藝、戶外拓展、保護地或公園導覽等齊頭并進。
一些從業(yè)者欣喜于自然教育場地的增多。中國林學會逐漸建立起專門的自然教育基地準入機制，先后遴選推薦了3批共230家全國自然教育學校（基地），分布在我國27個省級行政區(qū)，初步搭建起全國范圍內的自然教育基地網絡。國家公園、自然保護地等，把自然教育作為推動生態(tài)產品價值實現的途徑之一，歡迎公眾來體驗，產生與自然的連接。
更多從業(yè)者則欣喜于受教育者的改變。黃小凱的孩子們對自然接納度很高，并以媽媽的職業(yè)為榮，她的家人也從不關心植物變成“隨手拍”愛好者；全國自然教育網絡理事、樂享自然創(chuàng)始人林紅16歲的女兒，已經站在第十屆論壇上分享自己的自然故事了；還有的孩子被勾起興趣，成為植物達人、昆蟲達人……
無論是行業(yè)還是個人，都發(fā)生了可喜的變化。
未來：破圈，行業(yè)準備好了嗎？
下一個十年，行業(yè)會往哪兒走？
多位從業(yè)者的回答是——要破圈。僅靠現有力量遠遠不夠，還需要政府部門提供更多場地、資金或政策支持，也需要教育部門、商業(yè)機構等力量共同參與。
不過，隨著資本和各方力量加入，“自然教育”會不會被玩壞？如何堅守尊重自然、愛護自然的初心？
管美艷說：“自然教育外延比較廣，很多領域都能搭配‘自然教育+’，例如，研學、旅游、康養(yǎng)等行業(yè)等?！?/p>
“自然教育團的游客不那么追求高品質吃住行，還愿意為自然教育支付更高的價格。”石盛莉說，對旅游企業(yè)而言，這可太“香”了。
“但如果資本急著摘果子，抓機會掙快錢，就容易對行業(yè)造成傷害?！睆臉I(yè)者提醒，各方以不同的方式演繹“自然教育”，可能會出現偏離自然教育價值理念的情況，讓公眾對自然教育產生誤解。例如，曾有研學機構打著自然教育的旗號，以獵奇為賣點，帶公眾到野外挖化石、捉昆蟲做標本、親吻蝴蝶等，實際并沒有尊重自然。
跨界破圈，還會帶來市場競爭。一線從業(yè)者不乏抱怨，課程被簡單復制后落地、出售，客群被不斷瓜分。
想保持競爭力，就必須解決行業(yè)內部課程同質化問題。雍怡認為：“我們對自然教育課程體系還缺乏深耕?！惫娀蛟S會因為沒參加過自然教育，而帶孩子體驗一次，但很少能像給孩子報藝術興趣班那樣，一買就是一年的課程套餐?！暗@種套餐在國外是很常見的?！?同時，國內自然教育課程以面向低齡孩子和家庭為主，面向中學生、銀發(fā)族等人群的則很少。
管美艷也非常關注行業(yè)生態(tài)的多元化。盡管現階段公眾更愿意為親子體驗買單，但她認為，應當鼓勵從業(yè)機構，找到市場痛點和空白地帶，提供多元化、差異化、專業(yè)化服務?！靶袠I(yè)未來應走向細分化和專業(yè)化，有專門做解說的、生態(tài)旅游的、傳播推廣的，也有研究機構?！?/p>
盡管前方充滿挑戰(zhàn)，但石盛莉堅信：“自然教育行業(yè)的未來會越來越好。”
在黃小凱看來，未來，當人們不用刻意提及自然教育這個概念，而把自然教育當作教育的一部分，把尊重自然、保護自然當作生活的一部分，那么自然教育就真的成功了。
秦大公說：“讓更多公眾與自然產生連接，進而產生對自然的敬畏，并自覺自愿地參與保護，我們還有很長的路要走?！?/p>