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各市、自治州人民政府，蘭州新區(qū)管委會，省政府有關部門，省屬各高校：
《甘肅省深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案（試行）》已經省政府同意，現印發(fā)你們，請結合實際，認真貫徹執(zhí)行。
甘肅省人民政府辦公廳
2015年11月10日
?。ù思_發(fā)布）
甘肅省深化高等學校
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案（試行）
為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）精神，進一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，結合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針和黨的十八大關于加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略部署，深刻認識和理解“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動”的基本內涵，堅持創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)和穩(wěn)定規(guī)模、調整結構、深化改革、提高質量的總體思路，落實立德樹人根本任務，以服務甘肅發(fā)展為宗旨，以推進素質教育為主題，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，完善支持政策和保障措施，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)力度，不斷提高高等教育對穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險的貢獻度，為深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、“3341”項目建設工程和“1236”扶貧攻堅行動，推進精準扶貧精準脫貧，加快絲綢之路經濟帶甘肅段和蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)建設，促進全省經濟轉型升級、提質增效提供有力的人才和智力支撐。
二、基本原則
堅持政府推動，加強市場引導。充分發(fā)揮政府在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中的統(tǒng)籌作用，整合資源，加大投入，規(guī)范管理，切實加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的服務指導。進一步調動行業(yè)、企業(yè)、學校和社會各方面的積極性，形成促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的強大合力。
堅持育人為本，提高培養(yǎng)質量。把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口，樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，面向全體、分類施教、結合專業(yè)、強化實踐，促進學生全面發(fā)展，提升人力資本素質，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和創(chuàng)新型甘肅建設的生力軍。
堅持問題導向，補齊培養(yǎng)短板。把解決高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的突出問題作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的著力點，融入人才培養(yǎng)體系，豐富課程、創(chuàng)新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結合，補齊培養(yǎng)短板，加強人才培養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
堅持協(xié)同推進，匯聚培養(yǎng)合力。把完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制機制作為深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支撐點，集聚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素與資源，協(xié)同共享、齊抓共管、開放合作、全員參與，營造全社會關心支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。
三、總體目標
2015年起全面啟動深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。到2017年基本普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，形成科學合理、廣泛認同、切合甘肅實際和具有學校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，探索形成一批可交流可推廣的制度成果，實現新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃預期目標。到2020年基本形成課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，人才培養(yǎng)質量顯著提升，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強，投身創(chuàng)業(yè)實踐的學生顯著增加。
四、任務措施
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)緊缺人才。按照新版本科專業(yè)類教學質量國家標準、高職高專專業(yè)教學標準和博士、碩士學位基本要求，結合相關部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)制訂的專業(yè)人才評價標準以及學校辦學定位，進一步明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標要求，全面修訂和完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂專業(yè)教學質量標準，突出大學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的針對性和實效性，努力為全省經濟社會發(fā)展培養(yǎng)大批“下得去、留得住、干得好”的高素質應用型專門人才。圍繞蘭白科技創(chuàng)新改革試驗區(qū)建設，積極與我省戰(zhàn)略新興產業(yè)相關骨干企業(yè)、科研院所建立研究生聯合培養(yǎng)基地，緊貼試驗區(qū)需求培養(yǎng)人才。圍繞推進絲綢之路經濟帶甘肅段建設，通過“走出去”和“引進來”相結合的方式，大力培養(yǎng)熟練掌握絲綢之路沿線國家語言、熟悉風俗文化和相關專業(yè)知識的復合型人才，引導大學生到絲綢之路沿線國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)。（責任單位：省教育廳及各高校）
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。實施高校畢業(yè)生就業(yè)和重點產業(yè)人才供需年度報告制度，探索建立需求導向的學科專業(yè)結構和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導向的人才培養(yǎng)類型結構調整新機制，完善學科專業(yè)預警、退出管理辦法。深入實施科教結合協(xié)同育人行動計劃，多形式舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班。支持建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協(xié)同育人機制，充分挖掘和利用各種社會資源，共同推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。深化中高職五年一貫制和“3+2”高職升本科人才培養(yǎng)一體化改革，打通中職到高職到應用型大學的人才培養(yǎng)通道，構建現代職業(yè)教育體系。深入實施新一輪大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃，制定有利于互聯網創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施。加快完善高?？萍汲晒幹煤褪找娣峙錂C制，支持教師科技成果轉化、自主創(chuàng)業(yè)和帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。從2016年開始，每年設立省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革項目50項，進一步加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革與研究。（責任單位：省教育廳、省人社廳、省科技廳、省工信委、省財政廳、省商務廳,各高校）
（三）健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。注重促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，合理調整專業(yè)課程設置，面向全體學生開發(fā)、開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，切實加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質課程信息化建設，推出一批資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程。積極組織學科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，聯合編寫具有科學性、先進性、適用性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點教材。研究開設面向全體學生的通識性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共課程，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動力；開設具有行業(yè)特點、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)密切相關的專業(yè)課程，著重提升學生創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)技術技能；開設提升學生綜合實踐能力的各類創(chuàng)新課程和實踐活動課程，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際運用能力。到2020年建成一批省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育慕課、視頻公開課等在線開放課程，在省內高校間實現資源共享。建立在線開放課程學習認證和學分認證制度。（責任單位：省教育廳、省財政廳,各高校）
（四）改革教學方法和評價方式。以學生為主體，廣泛開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學，擴大小班額教學覆蓋面，推動教師把前沿學術發(fā)展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。積極運用大數據分析技術，掌握不同學生的學習需求和規(guī)律，為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源，支持學生根據自身特點和發(fā)展志趣，自主選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑。改革考試考核內容和方法，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力，探索非標準答案考試，促進結果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核向多種考核的轉變。(責任單位：省教育廳及各高校）
（五）改革教學和學籍管理制度。建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分管理和學分積累與轉換制度，探索將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動與課堂學習學分進行互換。為有意愿有潛質的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習。實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在校生創(chuàng)業(yè)，經與學校協(xié)商，可在原有學制基礎上延長2至5年。設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學金，并在現有相關評優(yōu)評先項目中確定一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的優(yōu)秀學生。（責任單位：省教育廳、省財政廳,各高校）
（六）強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地建設計劃，為大學生無償提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場地、條件保障和服務指導。加強專業(yè)實驗室、虛擬仿真實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室和訓練中心建設，促進實驗教學開放共享。科技創(chuàng)新資源原則上向全體在校學生開放，開放情況納入各類研究基地、重點實驗室、科技園評估標準。鼓勵大中型企業(yè)和龍頭企業(yè)牽頭組建職教集團，支持院校、行業(yè)企業(yè)、科研機構、社會組織等多元主體開展多形式的集團化辦學。集中力量分類分步建設一批與全省經濟社會發(fā)展緊密聯系的職業(yè)教育集團和一批大型開放共享型實訓基地，建立職業(yè)教育合作平臺和合作機制，為大學生提供廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舞臺。從2016年開始，每年評選10個省級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地”?！笆濉逼陂g，實施國家級、省級和校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃“521工程”；到2020年，國家級、省級和校級三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目分別達到500項、2000項和10000項。支持高校大學生成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座論壇，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，實現在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐全覆蓋。鼓勵大學生自立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題和項目，積極參與教師的課題研究和創(chuàng)新項目，并支持各種項目以對外轉讓、合作轉化、作價入股、自主創(chuàng)業(yè)等形式將科技成果產業(yè)化。鼓勵舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。鼓勵大學生在校期間參與多樣性的勤工儉學和社會實踐活動，支持在校大學生和畢業(yè)生到企業(yè)尤其是創(chuàng)業(yè)型企業(yè)見習實習。舉辦“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題競賽。（責任單位：省發(fā)展改革委、省財政廳、省教育廳、省科技廳、省人社廳、省工信委,各高校）
（七）加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設。鼓勵高校加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導專職教師隊伍建設，按合理比例配備優(yōu)秀教師，聘請知名科學家、企業(yè)家、專家等優(yōu)秀人才擔任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職教師。建立系統(tǒng)化、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培訓體系，嘗試設立沙龍式、體驗式和網絡式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓平臺。利用崗前培訓、課程輪訓、骨干研修等形式，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉的常態(tài)化機制，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專職教師每2年到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉時間不少于2個月。到2017年培訓高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師1200名，引進企業(yè)兼職教師600名。允許高校教師在符合法律法規(guī)和政策規(guī)定的條件下，經所在單位批準從事創(chuàng)業(yè)或到企業(yè)開展研發(fā)、實現成果轉化、取得合法收入，并鼓勵帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。充分利用職教集團資源，鼓勵學校與學校、地方、行業(yè)企業(yè)合作培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，合作培訓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師，合作開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。到2020年評選出50名左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學名師和20個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學團隊。（責任單位：省教育廳、省科技廳、省人社廳、省財政廳,各高校）
（八）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。實施高等學校創(chuàng)新能力提升計劃，整合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新資源，到2020年建設30個左右省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，爭取創(chuàng)建2—3個國家級協(xié)同創(chuàng)新中心，提升我省原始創(chuàng)新能力。不斷加強科研平臺建設，打造一批省級以上重點實驗室、人文社科研究基地和工程研究中心。鼓勵高校建立創(chuàng)業(yè)實踐信息服務平臺、資金籌集平臺以及商業(yè)運作技術支持平臺，加大學生創(chuàng)業(yè)項目的培育力度，努力實現成果轉化；建設有一定面積、場所固定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。到2020年公辦本科高校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積不少于2000平方米，民辦本科高校、獨立學院和國家級、省級示范性高職院校自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地面積不少于1000平方米，其他高職院校要有自主使用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地；建設網絡化的“眾創(chuàng)空間”等孵化平臺，構建面向“互聯網+”時代的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。建設“甘肅省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網”，搭建大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育信息平臺。支持有基礎和條件的高校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院。鼓勵高校建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化中心和“創(chuàng)客平臺”，設立“大學生創(chuàng)業(yè)特區(qū)”。結合國家級、省級示范性高職院校和應用型大學建設，采取試點推動、示范引領等方式，加快推進我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校建設，到2020年建成10個左右省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學校。（責任單位：省發(fā)展改革委、省財政廳、省教育廳、省科技廳,各高校）
（九）圍繞精準扶貧深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金、專項資金對貧困地區(qū)大學生的支持力度。圍繞精準扶貧精準脫貧加強專門人才培養(yǎng)和培訓，對貧困地區(qū)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行強化輔導，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。鼓勵和支持貧困地區(qū)大學生畢業(yè)后積極響應地方政府號召，回當地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。支持高校根據貧困地區(qū)實際設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題和項目，統(tǒng)一納入科技創(chuàng)新體系和扶貧開發(fā)項目進行管理，并給予經費保障。建立省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理素質培訓基地,指導高校完善相應心理咨詢室或工作站，加強貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)大學生心理素質教育和培訓。利用專門智庫，對貧困地區(qū)實施智力支援和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務幫助。鼓勵和支持有條件的高校在貧困地區(qū)建立現代農業(yè)、畜牧業(yè)、電子商務等試驗基地，帶動當地大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試驗。鼓勵高校在“聯村聯戶、為民富民”行動和“1236”扶貧攻堅行動中，對聯系點和扶貧點開展詳實的摸底調查，確定重點研究方向和目標，以實際研究成果幫助貧困地區(qū)群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，早日脫貧致富。（責任單位：省發(fā)展改革委、省教育廳、省財政廳、省人社廳、省農牧廳、省扶貧辦,各高校）
（十）完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務體系。支持高校建立健全學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務專門機構，做到“機構、人員、場地、經費”四到位，對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。對入駐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)團隊在租金、水電、物業(yè)等費用上給予減免。健全信息服務制度，為自主創(chuàng)業(yè)學生實時提供國家政策、市場動向等信息，并做好創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產權交易等服務。鼓勵高校自主編制專項培訓計劃，或與有條件的教育培訓機構、行業(yè)協(xié)會、群團組織、企業(yè)聯合開發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓項目。各地區(qū)和具備條件的行業(yè)協(xié)會要針對區(qū)域需求、行業(yè)發(fā)展實際，發(fā)布創(chuàng)業(yè)項目指南，引導高校學生識別和捕捉創(chuàng)業(yè)機會。（責任單位：省發(fā)展改革委、省科技廳、省教育廳、省人社廳、省地稅局、省工商局,各高校,有關市州政府）
五、支持保障
（一）健全工作機制。省政府成立由分管領導擔任組長，發(fā)展改革、教育、科技、工信、財政、人社、農牧、扶貧、工商和稅務等部門負責同志為成員的甘肅省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，統(tǒng)籌負責全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。各高校要切實落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責任，嚴格實行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校長負責制，成立由校長任組長、分管校領導任副組長、有關部門負責人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領導小組，建立教務部門牽頭，就業(yè)指導、學生工作、團委等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作協(xié)調機制，制定切實可行的管理辦法和配套政策，將大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)日常管理工作納入教學管理體系。
（二）細化實施方案。2015年底前，各高校要依據本實施方案，制定完成本校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標任務、方法舉措、責任分工和時限要求，報省教育廳備案后向社會公布。
（三）加大資金支持。整合財政專項資金，進一步加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作的支持力度。重點支持省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范校、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學團隊、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學名師、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革項目、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務平臺等建設。鼓勵社會組織、公益團體、企事業(yè)單位和個人設立大學生創(chuàng)業(yè)風險基金，探索創(chuàng)業(yè)融資擔保模式，以多種形式向自主創(chuàng)業(yè)大學生提供資金支持。各高校要多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，資助學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
（四）強化督導評價。各地、各有關部門要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量作為衡量辦學水平、考核領導班子的重要指標，納入高校教育教學評估體系和學科專業(yè)評估體系，并適時引入第三方評估。要督促各高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關情況列入研究生、本科、高職高專教學質量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告，及時向社會公布，主動接受社會監(jiān)督。各高校在專業(yè)技術職務評聘、績效考核、年度考核和評優(yōu)評先中，要向在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面有突出貢獻的教師傾斜，把指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的工作量折算為教學工作量；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中取得的成果、獎勵等工作業(yè)績在評聘職稱時可與同級別的成果、獎勵同等對待。
（五）加強宣傳引導。各地、各有關部門要加大宣傳力度，充分利用報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以及微博、微信、手機客戶端等新媒體，大力宣傳加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性、緊迫性、重要性以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠扶持政策，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學、教師教學、學生求學的理性認知與行動自覺。選樹學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功典型，及時總結推廣好經驗、好做法，對優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目及時推廣。積極培育創(chuàng)客文化，努力營造創(chuàng)業(yè)光榮、敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的良好社會氛圍和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好生態(tài)環(huán)境。
